音乐疗法对运动员运动性失眠的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭建龙  李振斌 《山东体育科技》2006,28(2):34-36

通过查阅文献资料,总结了有关专家对运动疲劳以及音乐疗法研究的理论和成果。对运动性失眠产生的原因、主要的治疗方法、音乐疗法的历史背景和现状及音乐疗法对人体生理与心理的良好作用等方面进行探讨和研究,为教练员和运动员在训练和比赛后能及时消除运动疲劳以及运动性失眠提供参考依据。  相似文献   

基因兴奋剂的研究进展   总被引：6，自引：0，他引：6  

李志朋  徐波  全明辉  薛帅如 《体育学刊》2006,13(6):56-59

运用文献综述基因兴奋剂的研究进展,探讨基因兴奋剂的分子机制、基因治疗的基本理论,从基因治疗到基因兴奋剂,基因兴奋剂的操作方法,与有氧耐力相关的基因兴奋剂,如促红细胞生成素基因兴奋剂、血管紧张素转换酶基因兴奋剂;与身体力量相关的基因兴奋剂,如胰岛素样生长因子-1基因兴奋剂、机械生长因子基因兴奋剂;基因兴奋剂的危害、对策,以加深人们对基因兴奋剂的认识,提高人们对基因兴奋剂的警惕。  相似文献   

几种增进机能的非兴奋剂使用药物和疗法     

戚正本  郑哲红 《武汉体育学院学报》2002,36(3):56-58

提出了关于在体育运动中非兴奋剂使用药物和疗法的观点，介绍了人乳、人血丙种球蛋白、氨基酸，脂肪乳制剂，人参、干姜、当归，回龙汤，能量合剂，暗示疗法，生物全息诊疗法，人工月经周期疗法等增进机能的辅助性非兴奋剂使用药物和疗法。  相似文献   

腰椎间盘突出的病因及运动疗法的作用机制   总被引：2，自引：0，他引：2  

李媛  朱燕 《山东体育科技》2003,25(4):27-30

腰椎间盘突出的预防与治疗是解决中老年人群腰腿痛的重要举措。本从腰椎间盘突出的病因与治疗机制方面进行综述，探讨运动疗法在治疗中的作用和机理并列出突出病人适宜的运动方法。  相似文献   

试论中老年人股骨颈骨折的防治与体育康复     

江孝珠 《体育科学研究》1998,2(4):47-50

中老年人应及早防治“骨质疏松症”。通过加强自我防治意识;及时补充微量元素和食用含钙量高的食物。坚持体育运动,提高钙的利用率以防患于未然。一旦发生股骨颈骨折,应采用中,西医结合,服用药物与体育医疗相结合,使其早日康复,达到“老能自养”,“老有所乐”。  相似文献   

作业治疗连环互动教学模式探讨     

姜爱华 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):115-116,119

本文探索适合我国国情的创新性作业治疗教学模式。其方法是在理论课、实验室、自习课及见习课中，通过启发、激趣、设疑和探究等促使师生互动。在所有的课堂中师生互动，学生成为作业治疗方案的设计者。连环互动教学模式，是培养学生创新思维及创新能力的一种创新教学模式。  相似文献   

从神经生理谈老年性痴呆症的发病机制与疗法   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶挺梅 《丽水学院学报》2006,28(5):62-64

从神经生理的角度分析了老年痴呆症的发病机制,认为老年痴呆与胆碱能、单胺能、神经肽能等多种递质和调制物的功能障碍有着直接的联系,提出了根据病因采用中药、西药和康复3大类的治疗方法。  相似文献   

以布伯哲学为基础的对话治疗与罗杰斯的个人中心疗法之比较     

乐国安  管健 《赣南师范学院学报》2005,26(2):32-37

通过比较马丁·布伯哲学的对话治疗与卡尔·罗杰斯的个人中心疗法的关联,从二者的比较中,可以看出对话心理治疗和个人中心疗法分别代表了他们二者不同理论中的主要思想,他们在理论构建上和治疗实践中有很多相似的地方,但也有不同之处。最后,还将讨论他们两者的思想对于后现代心理思潮的影响。  相似文献   

对青少年运动员胫骨疲劳性骨膜炎的实验研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

山灵团 《河西学院学报》2002,18(2):72-74

笔者针对青少年运动员中胫骨疲劳性骨膜炎发病率高的特点，自1999年以来，以来 往信函和个别访谈的方法，对河南、湖南、湖北、广东和广西五省35所高级中学、10所高等 院校体育系和8所体校的410例患者采用1/1000Hg2(NO3)2．2H2O（千分之一硝酸亚汞）进行 局部贴敷，并配合理疗、点穴按摩等方法，取得显著疗效，治愈率高达96%，深受青少年体 育爱好者的欢迎．  相似文献   

Canine Visitors: The Influence of Therapy Dogs on Young Children's Learning and Well-Being in Classrooms and Hospitals     

Mary Renck Jalongo  Terri Astorino  Nancy Bomboy 《Early Childhood Education Journal》2004,32(1):9-16

Trained therapy dogs are becoming an increasingly common sight in many educational and health care settings. This article, coauthored by a college professor, a Therapy Dogs International, Inc., Evaluator and local program director, and a registered nurse reviews the research on using registered therapy dogs as adjuncts in school programs and health care treatment plans for children ages 5–8. It addresses to the most commonly raised objections to allowing dogs in classrooms and patient rooms and offers practical guidelines for maximizing the positive outcomes of animal-assisted activities and therapy (AAA/T).  相似文献